Utbildning

‍

Alla tider är ungefärliga och kan skilja sig åt mellan avdelningarna. Karusellens öppettider är för närvarande 7:30-17:00. Våra öppettider anpassas efter familjernas behov och följer Stockholms stads ramtider 6:30-18:30 alla helgfria vardagar förutom julafton, nyårsafton och midsommarafton.

7:30

Karusellen öppnar. Vi tar emot utomhus hos Erövrarna och Upptäckarna.

 8:00

Utforskarna som har kommit går över till sin gård tillsammans med en pedagog. Dagen tavlor med foton på barn, pedagoger och aktiviter görs i ordning tillsammans med barnen på respektive avdelning. Tavlorna synliggör dagens struktur och innehåll för alla.

8:30

Barngrupperna börjar delas upp i dagens projektgrupper.

9:00

Utbildning och undervisning sker projekterande i mindre grupper, både inomhus och utomhus.

 11:00

Lunch serveras. Karusellen har en egen kock som lagar smakrik, varierad och klimatsmart mat.

11:45

Efter lunchen vilar alla barn. Vilan ser olika ut på de olika avdelningarna. Vilan varieras med lugn musik, högläsning, ljudböcker, projektioner, film och lugna aktiviteter.

 12:30

Barngruppen delas in i mindre grupper som synliggörs på eftermiddagstavlan. Utbildningen och undervisningen fortsätter projekterande inomhus och utomhus. Barnen leker, erövrar, undersöker och utforskar tillsammans.

 13:30

Mellanmål som vår kock har förberett serveras. Efter mellanmålet fortlöper arbetet i de mindregrupperna, inomhus och utomhus.

15:00

Från 15-tiden börjar grupperna slås samman, i samband med att pedagoger slutar för dagen.

16:15

Alla barn och pedagoger går ut, för att avsluta dagen tillsammans.

16:30

De Erövrare och Upptäckare som är kvar går tillsammans med en pedagog över till Utforskargården.

17:00

Förskolan Karusellen stänger.

_{Förskolan Karusellens tema 2025-2027}

_{I rörelse med världen omkring}

Bakgrund

Under föregående tema Som ringar på vattnet – att leva och lära demokrati har vi arbetat med fysisk rörelse på flera olika sätt och vi vill nu vidga begreppet rörelse.

Temat I rörelse med världen omkring tar sin utgångspunkt i barnens naturliga lust att röra sig, utforska och samspela. Vi ser rörelse inte bara som fysisk aktivitet, utan också som ett sätt att vara i dialog med sig själv, andra och världen omkring. Genom rörelse uttrycker barn sina tankar, känslor och erfarenheter – och skapar mening i möten med världen.

”Utbildningen i förskolan ska planeras och genomföras på ett sådant sätt så att den främjar barnens utveckling, hälsa och välbefinnande. (…) Miljön ska vara tillgänglig för alla barn och inspirera dem att samspela och att utforska omvärlden samt stödja barnens utveckling, lärande, lek och kommunikation.”

 (Läroplan för förskolan, Lpfö18 reviderad 2025, s.7)

Syfte

Genom att lyfta blicken utåt och använda kroppen som motor är vår förhoppning att barnen på Karusellen ska få möjlighet att utforska begreppet rörelse på olika plan.

Rörelse som fysiska utmaningar för en långsiktig hälsa. Rörelse som att bli till på olika sätt. Rörelse som att vara i ständig utveckling. Rörelse som att prova egna och andras hypoteser och genom det göra skillnad. Rörelse som att tillsammans kunna skapa förändring och sammanhang.

”Enligt Merleau-Ponty (2001) är kroppen intentionell vilket kan förstås som att kroppen är meningssökande. Det är med utgångspunkt från kroppen och våra sinnen som vi upplever, erfar värden och skapar mening tillsammans med andra.”

 (Undervisning i dans i förskolan – en rörlig verksamhet, Lindqvist och Pastorek Gripson, 2022)

Metod

Karusellens undervisning och utbildning sker i långa projekt där det ges tid till mångsidigt utforskande.

Vi arbetar i mindre grupper under så stor del av dagen som möjligt.

Barnens delaktighet, intressen och nyfikenhet ger riktning i projekten.

Pedagogerna är medforskare som utmanar barnens läroprocesser samt tillvaratar lusten till lek och lärande.

Ett kooperativt lärande skapar gemenskap och tillit till den egna och gruppens förmåga.

Karusellens enhetsmål

·     Likabehandling är en viktig grund i utbildningen

·     100-språklighet kännetecknar utbildningen

·     Utbildningen bidrar till en hållbar utveckling

·     Hälsa och rörelse är en central del i utbildningen

·     Lek genomsyrar förskolans utbildning

·     Utbildningen gör att barn utvecklar språk och kommunikation

·     Matematiskt utforskande är del av utbildningen

·     Utbildningen skapar förståelse för naturvetenskap och teknik

‍

‍

‍

‍

‍

‍

Vårt kvalitetsarbete vann pris

2019 stod Förskolan Karusellen som vinnare av Stockholm stads Kvalitetsutmärkelse i kategorin Förskola.

Motiveringen var

"Verksamhetens styrka är det värdegrundsarbete som genomsyrar hela organisationen. Här hittar man många goda exempel på hur barn och vårdnadshavare ges möjlighet till inflytande och delaktighet. Ett är "Dagens fotograf" där barnen blir delaktiga i att synliggöra sin dag på förskolan utifrån barnens perspektiv.

De tydliga målen lever i verksamheten och följs kontinuerligt upp på olika nivåer.

En struktur för analys- och reflektionstid för samtliga medarbetare finns, något som skapar möjlighet för kollegialt lärande, idéer till utveckling och ett gott arbetsklimat. Här ses reflektion och analys som en mycket viktig del i det systematiska kvalitetsarbetet och det som bär verksamheten framåt."

‍

Förskolor ska enligt diskrimineringslagen och skollagen arbeta med aktiva åtgärder mot kränkande behandling enligt plan. Det är ett förebyggande och främjande arbete för att motverka diskriminering och på annat sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett diskrimineringsgrund. Genom att synliggöra normer kan vi ifrågasätta och skapa en inkluderande utbildning där fler berättelser och perspektiv får plats. Vi strävar efter att se alla människors resurser istället för att låta oss hindras av stereotyper. Genom att regelbundet diskutera vår utbildning med normkreativ blick och arbeta systematiskt med vår plan mot diskriminering och kränkande behandling utvecklas vår utbildning.

Karusellens plan mot diskriminering och kränkande behandling

‍

‍

‍

Reggio Emilia är en filosofi som bygger på övertygelsen om att barnet utvecklas individuellt och i samspel med andra. Pedagogiken grundar sig på barnens behov och intressen. Det är en filosofi som bygger på en tro på människans möjligheter, en djup respekt för barnet och en övertygelse om att alla föds intelligenta med en stark drivkraft att utforska världen. Förskolan Karusellen präglas av lust och nyfikenhet i en lärande miljö. Vi strävar efter att ha ett reflekterande, utforskande och projekterande arbetssätt med arbetsro och glädje. Arbetssättet skärper blicken och uppmuntrar rhizomatiskt lärande i en 100-språklig miljö. Inom Reggio Emilia-filosofin ses den pedagogiska miljön som den tredje pedagogen. Miljön ska inbjuda till att utveckla många uttryckssätt. Det ska finnas plats för förundran, utforskande, möten och lärande.

I februari 2023 gjorde stora delar av personalgruppen på Karusellen en 3-dagars studieresa till Reggio Emilia i Italien. Det var tre fullspäckade dagar där vi fick fördjupad kunskap om det pedagogiska förhållningssätt som vuxit fram i de kommunala förskolorna i Reggio Emilia sedan efterkrigstiden. Vi spenderade en hel dag på Centro Internazionale Loris Malaguzzi samt besökte förskolorna Otello Sarzi och Rosa Galeotti. Vi gjorde också ett besök på återbrukscentret REMIDA. En otroligt lärorik och inspirerande resa!

Pedagogisk dokumentation är ett arbetsverktyg som kan användas för att följa upp, utvärdera och utveckla utbildningen i förskolan. I arbetet med pedagogisk dokumentation följs barnens processer, de dokumenteras och fungerar som utgångspunkt för det fortsatta arbetet. Pedagogisk dokumentation kan öka barns delaktighet i sitt eget lärande.